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我的教育故事”作品展——常文会

发布时间:2019年08月07日 点击数: 字号:

让宽容成为教育的内驱力

常文会

常言道:“十年树木,百年树人。”这说明教育需要一个漫长的过程,绝非三天两早晨就能立竿见影。正因为如此,教育者如果不顾教育规律,急功近利,轻者会拔苗助长,重者有时也会杀人于无形。

教育教学过程中,一节课,一次作业,因为没有达到预想的效果,大发雷霆,一顿粗暴的训斥,一记响亮的耳光,一句嘲讽的话语,甚至一个蔑视的眼神,都会像一把利剑,将一颗透明的心击得粉碎。

我们做的是园丁的事业,面对一片片贫瘠的土壤,一棵棵精神羸弱的青苗,要有足够的耐心,热心,爱心,细心培土,精心浇灌,付出一片真心,用满腔的师长之爱去宽容与爱护。

欲先夺之,必先予之。一滴水与一桶水就是这种关系的一种很贴切的阐释。用知识的魅力去吸引他,用人格魅力去影响他,用宽阔的胸怀去宽容他。包容的老师培养宽容的学生,宽容的人群形成宽容的社会。

如何做到宽容?

首先要容人

一位学生边听课边喝水,老师喝止。学生不服,站起来说:“老师,《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水,而且口渴是突然发生的事,难道宁可渴死也要遵守纪律吗?”然后坦然坐下。我一听,气冲斗牛,心里又自平静心气。我面带笑容说:“有道理嘛,为你点赞。”学生一愣,以为我是说反话。“我赞同有三,”我见自己的话收到了效果,再接再厉,“你处处以《行为规范》来约束自己,说明你有原则,明确知道什么该做什么不该做,用理性来控制自己的行为,这是一个人走向成熟的标志;另外,你能站起来回答老师,说明你很懂礼貌,这也印证了你对《规范》的遵守;其次,你很珍惜生命。”学生露出了羞赧的神色,连连说:“老师,我错了。我不该在课堂上喝水。”我说很好,下去想一想为什么课堂上不能喝水?并把这个观点阐述清楚,写一篇议论文。学生交上的论文,把这件事分析得很透彻:我们的行为除了法律规章必须遵守外,还要符合道德规范,不能以《中学生行为规范》没有规定为理由钻空子。《规范》没有规定上课不准喝酒,你能喝吗?也没有规定不准把宠物带到学校,你能带吗?这些都是约定俗成的道德规范,毋须规定。

其次要容言

师者,所以传道授业解惑也。老师做久了,难免师心自用。托尔斯泰老年时说自己一无所知,这不是谦虚,而是自知之明。端正心态,察纳雅言。一次早读,我走进教室,拿起学生的书,安排早读课的内容。翻到《六国论》一文,几行文字赫然入目:一、自命不凡,自以为是;二、好为人师,患人不知;三、闭目塞听,不求进取。

初看血往上涌,再看平静,再看坦然。即使学生说得不够客观,“我不一定同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利”,伏尔泰的话不是教训别人用的,更何况学生说的有一定道理。此后,我经常用这三点来检视自己,并以此作为座右铭。

再次要容事

有时课堂上会出现这样或那样的临时状况,这时不要急于去喝止,而应该以一颗宽容之心去引导。

久违的雪,纷纷扬扬,飘飘洒洒,天女散花。这可是今冬的第一场雪!学生很惊喜,但他们学了一次乖,只是伸长脖子向外望,而不敢轻举妄动。我一看,《赤壁赋》也暂时失去了魅力,便大手一挥:“赏雪去。”学生一阵欢呼,恨不得想把我举起来扔到空中。三五分钟,学生的新鲜感也就过去了,便自觉地回到教室,准备上课。我并不开讲,而引导学生围绕雪展开联想,几分钟后,拿出练笔本——写。这次作文出奇的好,学生不仅写出自己的欢乐,更多的学生写出了由雪而产生的联想。

魏书生说:“每件事情,至少有100种处理方法。”我选择了一种比较巧妙的方法,《赤壁赋》今天上不成了可以明天上,雪却可遇不可求。宽容,真是一种智慧,使自己处理问题游刃有余。

把宽容之心带进教育和教学,是一件多么美妙的事情!

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